在日本，對孩子的天賦和潛能開發(fā)、培養(yǎng)有近100年的歷史。研究指出孩子的第二個開發(fā)階段是8歲到10歲，第三個是10-12歲，都有什么內容呢？ 注意力--一切能力的基礎 8-10歲，是訓練注意力的佳時期。因為，大腦工作是一個部分區(qū)域興奮，其他區(qū)域休息。如果控制無序，其他區(qū)域也興奮，工作時就會走神、浮躁。大腦的“總指揮”--前額葉管理所有區(qū)域協調工作。需要訓練大腦控制能力，才能使大腦的各個區(qū)域正常工作。上課不能注意聽講、寫作業(yè)慢、做事不專心等情況都是由于這個原因引起的，過了10歲就會逐漸成為不良習慣，越來越難訓練。 海馬體--過目不忘的基礎 海馬體是負責腦成像的區(qū)域。從8歲開始退化，到14歲結束。這個能力直接影響孩子的閱讀、記憶、思維能力。退化后，孩子再也不能做到過目不忘，一次原文默寫了。 學習習慣--人才的基礎 預習、上課、寫作業(yè)、思考等學習習慣，多數都在3年級至6年級養(yǎng)成，如沒有正確養(yǎng)成將很難糾正。每一個人的大多數行為都是由習慣來決定的，所以培養(yǎng)習慣是重中之重。 開發(fā)潛能--如何能結果 通過開發(fā)以上大腦的能力會有很多能看見的直觀結果。 一、形成愛讀書的習慣。一分鐘讀6到18頁書，看一遍默寫60%內容。每分鐘可以閱讀3000至6000字，是一般人的20倍。 二、形成全維思考的習慣。培養(yǎng)分析、推理、思辨、類比等能力，變成聰明的小大人，5分鐘高速構思作文。 三、正確記憶技巧，過目不忘。60個陌生知識點看一遍正背倒背，是一般人效率的20倍。 四、正確的筆記、復習、記憶習慣，300字文章看2遍默寫原文，提高復習效率60倍。 五、聽課專注，注意力集中持續(xù)15分鐘以上，寫作業(yè)快。

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