邏得島專注于國內(nèi)3-16歲青少年兒童編程教育，將國外STEAM教育領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)與國內(nèi)青少年兒童學(xué)習(xí)現(xiàn)狀相結(jié)合，依據(jù)兒童發(fā)展認(rèn)知心理學(xué)及CSTA K-12標(biāo)準(zhǔn)，打造了科學(xué)的4階課程體系，在教學(xué)的過程中應(yīng)用AI和真人老師相結(jié)合的方式，注重學(xué)生的每一個(gè)反饋，讓復(fù)雜的程序邏輯、數(shù)理分析變得溫暖、有趣、生動(dòng)。 平臺(tái)基于PBL項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方式、游戲化的學(xué)習(xí)方法和多維度的考核方式，有效地激勵(lì)孩子進(jìn)行編程學(xué)習(xí)。孩子在多功能編程平臺(tái)使用圖形化編程工具創(chuàng)作游戲、軟件、動(dòng)畫和故事等，在動(dòng)手編程中培養(yǎng)邏輯思維能力、創(chuàng)造能力、任務(wù)拆解和立解決能力，充分建立STEAM（科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)）教學(xué)所倡導(dǎo)的核心素養(yǎng)。 同時(shí)，來自美國硅谷的研發(fā)團(tuán)隊(duì)采用谷歌底層架構(gòu)、FaceBook新技術(shù)，設(shè)計(jì)了全面兼容Scratch語言的圖形化編程工具——π語言及在線教學(xué)管理系統(tǒng)，更符合中國青少年的學(xué)習(xí)習(xí)慣及教師的教學(xué)習(xí)慣。 未來，邏得島還將通過自主研發(fā)的圖形化編程語言及自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)人工智能技術(shù)教人工智能知識(shí)。