據(jù)統(tǒng)計,我國有近1000萬“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人,就是指理應(yīng)在學(xué)校讀書而不愿讀書,選擇輟學(xué)的孩子,這其中94%是學(xué)業(yè)失敗的結(jié)果,學(xué)業(yè)落后、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走成為當(dāng)今未成年人犯罪的四步曲。 因此,幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù),而幫助孩子減負(fù)的好辦法是我們父母增負(fù),就是我們父母能夠成為孩子的導(dǎo)師。 在休息和節(jié)假日的空閑時間,中國學(xué)生喜歡做的3件事是:上網(wǎng)聊天和游戲、聽音樂學(xué)唱歌和看電視,出去運(yùn)動的不足30%。 時下火爆全國的《榮耀》坐擁2億用戶,其中大學(xué)生用戶就占了25%,14歲以下的中小學(xué)生占據(jù)3.5%。越來越多的兒童青少年參與其中,相比于游戲帶來的娛樂體驗(yàn),耗時費(fèi)力的體能鍛煉的魅力不值一提。 在征兵體檢中,醫(yī)生印象深的一幕,就是小伙子們在體檢間隙,一有空就會掏出手機(jī)。 部分應(yīng)征青年更是爭分奪秒,在等待的幾分鐘時間里玩游戲,直到被叫到名字才戀戀不舍地站起來接受檢查。
論德育教育的重要性! 眾所周知,要想國家興盛,發(fā)展教育,要發(fā)展教育,就應(yīng)樹立正確的人才觀,什么樣的人是人才呢?應(yīng)該符合4個方面的要求,即德、識、才、學(xué)。德就是人格高人品好,識就是識大體顧大局,才就是精能力強(qiáng),學(xué)就是學(xué)問高深,知識淵博,在這4個方面中,“德”為基礎(chǔ),是考察一個人是否為人才的首要條件!
青春期是一個變化時期 青春期是少年身心變化為迅速而明顯的時期,在這個時期,男性從兒童的身體、外貌、行為模式、自我意識、交往與情緒特點(diǎn)、人生觀等,都脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來,更為接近成人。這些迅速的變化,會使少年產(chǎn)生困擾,自卑,不安,焦慮等心理衛(wèi)生問題,甚至產(chǎn)生不良行為。在這個時期中,人從兒童向成人發(fā)展是可預(yù)測的,但是在發(fā)展過程中會出現(xiàn)什么情況或問題則不可預(yù)測。 青春期是一個反抗時期 由于身心的逐漸發(fā)展和成熟,個人在這個時期往往對生活采取消極反抗的態(tài)度,否定以前發(fā)展起來的一些良好本質(zhì)。這種反抗傾向,會引起少年對父母、學(xué)校以及社會生活的其他要求、規(guī)范的抗拒態(tài)度和行為,從而會引起一些不利于他們的社會適應(yīng)的心理衛(wèi)生問題。 叛逆期:叛逆期是指青少年正處于心理的過渡期,其立意識和自我意識日益增強(qiáng),迫切希望擺脫成人(尤其是父母)的監(jiān)護(hù)。他們反對父母把自己當(dāng)小孩,而以成人自居。為了表現(xiàn)自己的“非凡”,他們也就對任何事物都傾向于批判的態(tài)度。 正是由于他們感到或擔(dān)心外界忽視了自己的立存在,叛逆心理才因此產(chǎn)生,從而用各種手段、方法來確立“自我”與外界的平等地位。叛逆心理雖然說不上是一種非健康的心理,但是當(dāng)它反應(yīng)強(qiáng)烈時卻是一種反常的心理。 規(guī)則的目的不是來限制和束縛孩子,讓孩子乖巧聽話的,而是為了確保孩子生活的更安全、舒服,利于孩子立和成長的。 規(guī)則是建立在對孩子的身心發(fā)育規(guī)律特點(diǎn),心理需求和能力發(fā)展水平的理解和尊重基礎(chǔ)上。不能拿孩子當(dāng)成年人甚至圣人要求。 教育孩子重要的四個字“興趣和習(xí)慣”,有了興趣就有了成長的動力,有了習(xí)慣好習(xí)慣就有了成功的保障! “只知憐惜孩子,不舍得使用孩子”,這是當(dāng)今父母愛的誤區(qū)。 從小放手讓孩子去嘗試、去體驗(yàn)、去鍛煉,孩子就有了生存的本領(lǐng),有了抗風(fēng)險的能力,當(dāng)他遠(yuǎn)走高飛時,你心中只有欣喜而沒有擔(dān)心! 賞識孩子要講究方式方法 不管是不夠還是過多 都會對孩子內(nèi)心產(chǎn)生不良的影響 對孩子的賞識是一種教育的藝術(shù) 作為父母和老師都要根據(jù)孩子的 心理和特點(diǎn),遵循一定的賞識原則,才能夠讓孩子在賞識中受益。 教育不是注滿一桶水,而是點(diǎn)燃一把火。教育就是一棵樹搖動一棵樹。教育是一朵云推動一朵云。教育是一個靈魂喚醒另一個靈魂。 教育是社會的良心,教育是愛與責(zé)任。
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