家庭教育給了五大提醒。這五大提醒對(duì)不只有一個(gè)孩子的家庭來(lái)說(shuō)，很具參考價(jià)值。 1.?????? 不做比較： ? 家長(zhǎng)好別在孩子之間做比較，尤其是那些無(wú)法改變的事實(shí)，如聰明、胖瘦、貼心等。有時(shí)家長(zhǎng)一句無(wú)心的比較會(huì)讓孩子記到老，孩子真的非常敏感。我也常常提醒自己別在孩子之間做比較。還記得小時(shí)候，聽(tīng)到長(zhǎng)輩針對(duì)我們做一些比較時(shí)，當(dāng)我知道我在某方面的能力或天賦不是那樣被看好時(shí)，其實(shí)我是很受傷的。 2.?????? 不要急著處理紛爭(zhēng)： 沖突發(fā)生時(shí)，家長(zhǎng)若沒(méi)有展現(xiàn)一套清楚的原則，只是依照情緒做裁判，孩子將無(wú)所適從。沖突不見(jiàn)得要當(dāng)下解決，因?yàn)殡p方情緒高漲，不管家長(zhǎng)怎么做，孩子都覺(jué)得不公平。通常與孩子個(gè)別相處時(shí)，講道理才有效。當(dāng)情緒高漲的時(shí)候，不管是大人、小孩，都聽(tīng)不進(jìn)道理的。當(dāng)兩個(gè)孩子出現(xiàn)紛爭(zhēng)時(shí)(幾乎每天都有)，如果我告訴她，不管怎么樣，打人就是不對(duì)，要求她立即道歉，她就算道歉也是帶著怒氣、心不甘情不愿?？偸且惹榫w過(guò)后，再好好跟她說(shuō)道理，她才比較能夠接受。只是??！下次再發(fā)生類似的狀況或情境時(shí)，似乎看不見(jiàn)先前的叮嚀與提醒在孩子身上起一絲絲效用，孩子既有的習(xí)性與行為模式很容易再度出現(xiàn)！ ? 3.?????? 把解決問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交給孩子： 家長(zhǎng)排解糾紛時(shí)先問(wèn)『如果你很想要玩哥哥手上的玩具，可以怎么做？』、『如果你的玩具被弟弟搶走，除了直接用力的搶回來(lái)，還有別的方法嗎？』不斷丟問(wèn)題給孩子，讓孩子們懂得從沖突中學(xué)習(xí)?！箖蓚€(gè)孩子感情好的時(shí)候，就是一幅和樂(lè)融融的溫馨畫面，但常常秒還玩得很開(kāi)心，下一秒紛爭(zhēng)就來(lái)了，不是來(lái)告狀，就是老二。有一次，只有一杯果汁而兩個(gè)人都爭(zhēng)著要喝時(shí)，我拋出問(wèn)題問(wèn)他們：「兩個(gè)人都搶著要喝果汁，怎么辦？」不要急急著以大人的身分下令要孩子們?cè)趺醋?，我把解決問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交還給孩子，讓孩子自己想辦法和平解決，皆大歡喜。以后可要記得多用用這個(gè)方法，希望孩子們?cè)跊_突中學(xué)習(xí)解決事情。 4.?????? 制造專屬時(shí)間： 讓每個(gè)孩子都有、個(gè)別的專屬時(shí)間，不是所有事情都除以二。?孩子很喜歡和大人有個(gè)別的相處時(shí)光，讓他們?cè)谶@一段時(shí)間感受到大人全心全意的溫暖對(duì)待。? 5.?????? 輪流角色扮演： 孩子玩角色扮演，輪流扮演別人的角色，讓孩子有機(jī)會(huì)從別人的角度思考、模仿對(duì)方做事情、甚至說(shuō)話，孩子也可從扮演中得到很大的領(lǐng)悟。 ?

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